中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)

中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)入口：https://cme.cma.org.cn

中華醫(yī)學(xué)會(huì)成立于1915年，是中國醫(yī)學(xué)科技工作者自愿組成并依法登記的學(xué)術(shù)性、非營利性社會(huì)組織，是發(fā)展我國醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)的重要社會(huì)力量。在黨和政府的親切關(guān)懷和全體會(huì)員的共同努力下，中華醫(yī)學(xué)會(huì)不斷發(fā)展壯大，經(jīng)過百年的勵(lì)精圖治，已經(jīng)成為黨和政府聯(lián)系醫(yī)學(xué)科技工作者的橋梁和紐帶、中國科協(xié)學(xué)會(huì)之翹楚、全國醫(yī)學(xué)科技工作者之家。

中華醫(yī)學(xué)會(huì)的宗旨是團(tuán)結(jié)醫(yī)務(wù)工作者，傳播醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)醫(yī)學(xué)道德，崇尚社會(huì)正義。學(xué)會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是全國會(huì)員代表大會(huì)，理事會(huì)是全國會(huì)員代表大會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在代表大會(huì)閉會(huì)期間領(lǐng)導(dǎo)本會(huì)工作，對全國會(huì)員代表大會(huì)負(fù)責(zé)，每屆任期5年。本會(huì)設(shè)常務(wù)理事會(huì)，對理事會(huì)負(fù)責(zé)。

歷經(jīng)百年滄桑，中華醫(yī)學(xué)會(huì)不斷發(fā)展壯大，截至目前，已經(jīng)擁有67萬名會(huì)員、 88個(gè)�？品謺�(huì)、462個(gè)專業(yè)學(xué)組，加入了42個(gè)國際性/區(qū)域性醫(yī)學(xué)組織，并與47個(gè)省、自治區(qū)、直轄市以及副省級(jí)城市地方醫(yī)學(xué)會(huì)保持著密切的合作。學(xué)會(huì)出版發(fā)行183種紙質(zhì)、電子系列醫(yī)學(xué)期刊，每年主辦、承辦近200個(gè)國際國內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議。

自創(chuàng)建伊始，中華醫(yī)學(xué)會(huì)始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和辦會(huì)宗旨，把握學(xué)會(huì)建設(shè)發(fā)展的正確方向；始終堅(jiān)持以會(huì)員為本、民主辦會(huì)的基本原則；始終堅(jiān)持依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作，整合學(xué)會(huì)資源，形成學(xué)會(huì)發(fā)展的合力；始終堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，保持學(xué)會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。積極承接政府交辦的工作，向政府部門建言獻(xiàn)策，在衛(wèi)生政策決策過程中發(fā)揮了智力支持作用。本屆理事會(huì)提出了以“黨建強(qiáng)會(huì)”戰(zhàn)略為統(tǒng)領(lǐng)的“質(zhì)量強(qiáng)會(huì)”“協(xié)同創(chuàng)新強(qiáng)會(huì)”“服務(wù)強(qiáng)會(huì)”四大發(fā)展戰(zhàn)略。通過組織學(xué)術(shù)會(huì)議、出版高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊、開展科普活動(dòng)、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體和開辟醫(yī)生論壇等形式，傳播并普及醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)；通過組織醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)評審和重大臨床專項(xiàng)等工作，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和成果轉(zhuǎn)化；通過學(xué)術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程授課等開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；通過組織雙邊互訪和學(xué)術(shù)論壇開展國際合作項(xiàng)目，促進(jìn)國際多邊或雙邊醫(yī)學(xué)交流。

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中華繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

中華繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是國家級(jí)精品繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的代名詞。

中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)教育部

中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)教育部成立于1987年3月，是中華醫(yī)學(xué)會(huì)重要業(yè)務(wù)部門之一。繼續(xù)教育部在貫徹執(zhí)行國家和上級(jí)主管部門關(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方針政策中，不斷制定、修訂和完善中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育相關(guān)規(guī)章和制度；組織中華醫(yī)學(xué)會(huì)國家級(jí)和會(huì)級(jí)（中華醫(yī)學(xué)會(huì)）Ⅰ類學(xué)分繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)、評審及監(jiān)督抽查等管理工作，不斷強(qiáng)化對�？品謺�(huì)和學(xué)會(huì)辦事機(jī)構(gòu)有關(guān)部門的服務(wù)；在原國家衛(wèi)計(jì)委科教司的指導(dǎo)下，長期負(fù)責(zé)中華醫(yī)學(xué)會(huì)及多個(gè)兄弟學(xué)（協(xié)）會(huì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的管理與評估工作。

在建章立制、強(qiáng)化管理及優(yōu)化服務(wù)的同時(shí)，繼續(xù)教育部長期堅(jiān)持舉辦多種形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，以《中華醫(yī)學(xué)會(huì)重癥醫(yī)學(xué)專科資質(zhì)培訓(xùn)班》為代表的系列精品項(xiàng)目通過統(tǒng)一教材、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一考核等六個(gè)統(tǒng)一的管理方法實(shí)踐規(guī)范的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式，并由原衛(wèi)生計(jì)生委人才交流服務(wù)中心承擔(dān)《中華醫(yī)學(xué)會(huì)重癥醫(yī)學(xué)�？瀑Y質(zhì)培訓(xùn)班》培訓(xùn)后的考核工作，保證了培訓(xùn)效果評估的科學(xué)性。

自2017年開始，中華醫(yī)學(xué)會(huì)設(shè)立了《基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)千人計(jì)劃項(xiàng)目》并獲得國家對該項(xiàng)目的資助，2018年由繼續(xù)教育部負(fù)責(zé)牽頭組織和實(shí)施。該項(xiàng)目也是對于混合學(xué)習(xí)模式下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的試點(diǎn)。不僅如此，中華醫(yī)學(xué)會(huì)于2017年底獲得了開展國家級(jí)遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育試點(diǎn)工作的資質(zhì)，具備了對基層醫(yī)務(wù)人員開展多種形式培訓(xùn)的有力支撐。

中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)

在過去三十年，醫(yī)學(xué)教育發(fā)生了根本性變化，尤其在近十年，科技進(jìn)步逐漸改變和影響著傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育方式。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（ continuing medical education, CME）作為醫(yī)學(xué)教育的分支，其地位由傳統(tǒng)學(xué)歷教育的補(bǔ)充逐漸上升成為醫(yī)務(wù)工作者繼續(xù)職業(yè)發(fā)展（ continuing professional development, CPD）的核心。以醫(yī)務(wù)工作者CPD為導(dǎo)向的CME既不同于學(xué)歷教育，也不同于畢業(yè)后教育。CME具有時(shí)間跨度大、功能復(fù)雜、形式多樣的特點(diǎn)，從醫(yī)學(xué)教育的角度看，CME具有成人教育和職業(yè)教育的雙重屬性。

CME的發(fā)展關(guān)系到健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施和基本醫(yī)療保障體系的完善。我國醫(yī)學(xué)教育工作者在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探索適合中國國情的CME體系。在黨的十九大精神鼓舞下，在深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，構(gòu)建全覆蓋的醫(yī)療保障體系的政策指引下，以建立管理科學(xué)、方法正確、技術(shù)合理迭代的CME體系，以創(chuàng)建適應(yīng)全面實(shí)施遠(yuǎn)程醫(yī)療和分級(jí)診療需要的CME新秩序。中華醫(yī)學(xué)會(huì)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立是為了進(jìn)一步促進(jìn)新秩序的形成，建設(shè)包括面向醫(yī)務(wù)工作者的開放學(xué)習(xí)環(huán)境、用以評價(jià)改善學(xué)習(xí)的質(zhì)量體系、以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策的管理機(jī)制等一系列工作的開展。