二、問答題(4個(gè))

 

1、請(qǐng)舉例說明操作系統(tǒng)的分類情況。

 

2、試說計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來趨勢。

 

3、什么是Modem?它的主要用途是什么?

 

4、試說Ctrl 鍵的幾種用途?

 

標(biāo)題為：教師招聘考試《計(jì)算機(jī)》試題

 

一、填空題

 

1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。

 

2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

 

3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。

 

4、信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)為主。

 

5、初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段有過程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度;作品評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;學(xué)生互評(píng);教師評(píng)價(jià);紙筆測驗(yàn);上機(jī)測驗(yàn)。

 

6、初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí);上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。

 

二、選擇題

 

1、關(guān)于信息的說法，正確的是( B )

 

A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的

 

C、過時(shí)的信息不屬于信息 D、信息都不能保存

 

2、對(duì)于計(jì)算機(jī)，以下敘述正確的是( A )。

 

A、外存儲(chǔ)器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢

 

B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對(duì)軟盤格式化

 

C、微型計(jì)算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計(jì)算器，它體積微小，功能有限

 

D、計(jì)算機(jī)的CPU中主要包含了運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器三個(gè)部件。

 

3、計(jì)算機(jī)處理信息的過程是( B )。

 

A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息

 

B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息

 

C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息

 

D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息

 

4、操作系統(tǒng)是一種( D )。

 

A、 為特定的用途而設(shè)計(jì)的軟件 B、所有軟件的總稱

 

C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件

 

5、( D ) 奠定了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。

 

A霍金 B愛因思坦 C牛頓 D馮·諾依曼