2012年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(5)

編輯時(shí)間： 2016-05-06 13:07:31 來(lái)源：速來(lái)學(xué)整理sulaixue.com

2012年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(5)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

1．我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是楊賢江的（�。�。

A．《教育學(xué)》

B．《論共產(chǎn)主義教育》

C．《新教育大綱》

D．《民主主義與教育》

2．教育的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約；二是（�。�

A．教育與社會(huì)制度相互制約

B．教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約

C．教育與社會(huì)文化相互制約

D．教育與人的身心發(fā)展相互制約

3．教師必須承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的（�。�。

A．客觀性

B．事實(shí)性

C．主觀能動(dòng)性

D．必然性

4．把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是（�。�。

A．常規(guī)管理

B．目標(biāo)管理

C．平行管理

D．民主管理

5．學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有的（�。└叩汀�

A．接受能力

B．智力水平

C．理解能力

D．應(yīng)變能力

6．學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是（�。�。

A．教學(xué)活動(dòng)

B．社會(huì)活動(dòng)

C．課外、校外活動(dòng)

D．共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

7．“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（�。�

A．關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲

B．關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)

C．關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

D．關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

8．根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的（　）。

A．100%

B．120%

C．150%

D．2005

9．班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（�。�

A．年齡影響力

B．性別影響力

C．個(gè)性影響力

D．學(xué)術(shù)影響力

10．我們說(shuō)教師是一種專門職業(yè)．首先是說(shuō)教育工作者需要有（�。�。

A．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B．教育專業(yè)素養(yǎng)

C．較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力

D．較強(qiáng)的感染力

11廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中．憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)（�。�

A．升華

B．發(fā)揮

C．表現(xiàn)

D．持久的變化

12．“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（�。�。

A．接受學(xué)習(xí)

B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C．意義學(xué)習(xí)

D．機(jī)械學(xué)習(xí)

13．直接影響活動(dòng)效率．使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是（�。�。

A．性格

B．氣質(zhì)

C．能力

D．興趣

14．人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（　）。

A．態(tài)度一致

B．行動(dòng)一致

C．觀點(diǎn)趨同

D．相互理解與扶持

15．范例教學(xué)有三個(gè)基本特征：基本性、基礎(chǔ)性和范例性，其中范例性是針對(duì)（�。┒缘摹�

A．教學(xué)內(nèi)容

B．學(xué)生

C．教學(xué)活動(dòng)

D．學(xué)生主體狀況

16．知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（�。�

A．感受與體驗(yàn)

B．前人經(jīng)驗(yàn)

C．記憶的內(nèi)容

D．信息及其組織

17．創(chuàng)造性思維的核心是（�。�

A．形象思維

B．聚合思維

C．直覺(jué)思維

D．發(fā)散思維

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